Cyberportfolios : una experiencia única en el uso de los blogs educativos

Los cyberportfolios del Institut St-Joseph de Québec constituyen sin lugar a dudas una de las experiencias más asombrosas de utilización de las bitácoras en medio educativo. Desde el año 2.003, centenares de estudiantes y la mayoría de los profesores del centro tienen sus propias bitácoras reunidas en el portal Cyberportfolio.

El director del centro, Mario Asselin, mantiene su propia bitácora “Mario tout de go…” permanentemente a punto. Impresiona ver el trabajo realizado en esta bitácora. Para hacerse una idea, basta con echar una ojeada, por ejemplo, a la categoría “Pédagogie et nouvelles technologies” y comprobar que, desde el año 2.002, se pueden consultar más doscientos artículos. Lo mismo ocurre cuando nos paseamos por las de los alumnos: cientos de artículos, de documentos adjuntos, de comentarios. Aquí un profesor que pone a disposición de la clase un trabajo de ayuda sobre “l’identifications des participes passés”, más allá un grupo de alumnos de 4ºB que solicitan ayuda sobre documentación de un trabajo sobre los microbios y las bacterias, en otro artículo un mensaje a los padres de alumnos de un grupo sobre los trabajos en casa… Creo que lo más importante para los que estén interesados en este asunto es darse una vuelta por el sitio para comprobar la calidad del mismo y darse cuenta del camino que todavía nos queda por recorrer a algunos.

A modo de complemento copio a continuación algunos extractos de la página del propio Cyberportfolio en la que el director explica las características del proyecto. Naturalmente se puede consultar el texto completo pinchando aquí:

Les cyberportfolios de l’Institut St-Joseph permettent aux élèves de publier tous les jours sur le Web les fruits de leurs apprentissages, aident les enseignants à accompagner les élèves plus facilement que jamais, favorisent la participation de personnes-ressources aux activités de la classe et donnent la possibilité aux parents d’être continuellement informés de ce que vit son enfant à l’école. (…)
L’espace de publication constitue en quelque sorte une extension virtuelle de la classe. Vu par les élèves, cet espace comporte essentiellement trois zones — chacune étant, dans les faits, un cybercarnet.
La première zone est en quelque sorte le site Web de la classe. C’est là que sont affichés les messages d’intérêts publics, que les travaux sont annoncés et que la vie de la communauté d’apprentissage s’écrit.(…)
Dans la seconde zone, un élève peut communiquer avec son enseignant, formuler des commentaires, solliciter une aide particulière, échanger des fichiers, etc.(…)
La troisième zone est personnelle et publique. Elle permet à chaque élève de publier une page Web personnelle où il pourra aussi bien parler de Star Académie que de sa passion pour les chiens ou de sa collection de timbres. (…)

Annotation technique

Pour ceux et celles que cela pourrait intéresser, les cyberportfolios sont basés sur un assemblage de carnets Movable Type installés sur un serveur Linux et complétés par un certain nombre de bases de données mySQL permettant la création des espaces de chaque élève, et la gestion des dossiers résultats de l’utilisation des outils d’accompagnement pédagogique. La console des enseignants repose sur l’agrégation des feed xml générés par Movable Type. Le logiciel retenu pour cette agrégation est NetNewsWire Lite(disponible gratuitement). Ce sont ces feed xml qui pourront également faire l’objet d’abonnement (parfois moyennant un mot de passe) par les parents, par d’éventuelles personnes- ressources ou par d’autres classes ou d’autres écoles dans le cadre de possibles projets de télécollaboration.

A +tard !

Technorati tags: blogs, éducation, educación, Cyberportfolios